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임상교실의 경우 학부건물에 연구실이 있을 수도 있고 부속치과대학병원 내에 의국이라고 불리는 업무장소가 있다. 각 과별로 병원 내에 진료실이 있다.
풀아치
주로 치과와 관련된 전신생리를 배우고 구강생리학을 배운다. 다음은 모 학교에서 사용하는 구강생리학 교과서의 목차이다.

현역병으로 또는 사회복무요원으로 복무하는 경우도 있는데 드물다. 사회복무요원의 경우는 기간이 짧다고 간혹 예과 시절에 가는 경우도 있다. 현역병의 경우는 나이가 너무 많아서 연기를 못해서 끌려가는 경우가 아닌 이상.

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대한민국 치의학 역사는 반만년의 역사만큼 세계 어떤 나라와 견주어도 절대 짧지 않고 콘텐츠 역시 풍부하다. 지면 관계상 모든 이야기를 언급할 수 없지만 치의학과 연관된 유적과 문헌 등을 통해 한국 치의학 역사를 들여다보았다.

진료문항은 표준화환자를 진료하는 능력을 평가하는 문항이다. 수기문항은 마네킹을 실제 환자와 같이 대면하여 술기를 수행하는 능력을 평가하는 문항이다.

대부분의 상급종합병원의 구강악안면외과 또는 치과에서, 또 대형 치과병원에서도 전공의를 모집한다.

미관상의 문제야 사람마다 생각이 다른 거니까 환자 본인만 납득한다면 아말감을 사용해도 상관없는 문제이긴 하지만, 문제는 얼마 후 이 환자가 너무 보기 흉해서 안 되겠다고 다시 병원에 왔다는 것이다. 결국 그 아말감은 갈아내고 레진으로 다시 때웠다... 그나마 아말감은 싸니 금전적 손실이 크지 않은 건 다행이지만. 그리고 더욱 곤란한 사례로, 충치를 치료한 면적이 넓어서 금속 인레이 치료가 필요한 환자가 아말감 치료를 원하는 경우가 있다. 이런 경우 아말감으로 때우면 씹는 압력을 못 버티고 깨져버린다. 병원에 따라서는 이런 상황은 치료를 거부해 버리는 경우도 있고, 일단 환자가 해달라는 대로 해주는 경우도 있긴 한데... 이런 경우에는 아예 쉽게 파손되는 걸 각오하고 싼 재료로 때운 뒤에 깨질 때마다 새로 때울 각오를 한다면 이 역시 가능한 선택이기는 하다.

그리고 예방치과가 임상과가 아닌 학교에서는 예방치과학 교실도 포함된다. 각 교실은 주로 학부 건물에 연구실과 실험실을 보유하고 있다.

다만, 르네상스 시대에 발달하기 시작한 해부학과 생리학 등에 힘입어 그동안 교회로부터 천시받던 외과가 점차 내과적 질병을 설명할 수 있게 되자, 본래 뿌리가 다르던 외과와 내과가 점차 통합의 방향으로 발전해 간 반면, 치과는 그대로 남아 독립의 길을 가게 된다. 그러니까 중세까지는 의과와 치과가 구분돼 있었던 것이 아니라, 내과와 외과가 구분되고 외과에서 다시 치과가 구분되는 과정에 있었던 것이다.



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의원, 병원급에서 해결할 수 없는 환자들이 주로 방문하여 치료를 받는다. 주로 진료하는 치과의사는 치과대학 교수나 전임의 그리고 전공의이다. 목록은 치과대학 문서로.

들이 정해져 있다. 이 케이스들을 채워야 졸업이 가능하다. 이 때문에 치과대학병원에서 실습생들이 진료하는 경우가 있는데 이때도 교수의 감독하에 이루어지고 최종진단도 교수에 의해 이루어진다.

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